「生產教育」——生產、教育

記泰國Mahidol大學及香港明愛專上學院參訪助產所。

「過去我覺得生產很遙遠，是在醫院裡的，是屬於醫療人員的，但今天參觀完，我覺得生產是一件很貼近生活的事，不是真的那麼恐怖」昨天參觀完助產所的香港學生這樣說道。

我很細的品味著這段話，回想著大學剛接受產科護理學教育的我，還記得第一堂課的作業就是回家畫圖，畫出你嚮往生產的地方、陪伴的人、甚至產後party想吃什麼，第二堂課交出的作業，當然是花花綠綠，後來才知道原來那正是生產計畫書的雛形，接著的課程透過汽球讓我們模擬生產時腹部用力，偶爾捏黏土來模擬子宮頸擴張，我的產科學習記憶裡充滿著趣味。

場景回到昨天，當我把著手，和學生們比劃著他們捏出來的子宮、子宮頸，在遊戲間幫助他們更認識自己的身體、更認識他們將要照顧的「女人」，若真能讓他們帶回一些什麼，我想這兩個小時賣力的說學逗唱已經足矣。

對我來說，能夠真正的認識自己的身體，比起知道再多的生產機轉來的更有意思（沒有要挑戰老師的意思），因為了解再多的下降屈曲內轉外轉伸展，終究「是天生人，不是人生人（引用邱明秀助產師書中佳句）」。

當然，這些機轉需要了解，但我們卻不能透過自己的思慮改變什麼，而能夠讓這些學生，未來的護理領域工作者，透過觸覺，了解到子宮頸的變薄擴張需要多少時間，需要多少呵護、多少等候，將來在照護時更能同理產婦的感受，不求感同身受，但至少多了一點實際的畫面在他們心中，更甚能在醫療處置即將介入之時，有多一份思量，有一天，他們也有能力把著產婦的手，陪他們迎向出生的喜悅。

我想，生產教育和與生產有關的教育，的確是要從小做起，在捏黏土的當下，其實沒有一個學生做出了正確的子宮大小（甚至沒辦法做出立體版的子宮），若唸護理系的學生是如此，何況一般的民眾呢？

這不是要評價護理系學生的意思，因為當年的我也是這樣，身為「人」使用著這副軀體，卻對身體器官迷迷糊糊，真是太可惜了，尤其這副只有女人才擁有的生殖器官，更是應該要好好的去了解，不只是為了生產，單單就是為了了解自己更是了解「女人」。

成為助產師，最重要的工作是「與女人們站在一起」，不單只是為了產出一個嬰兒，而是與他們成為夥伴，與家庭成為夥伴，成為護理師亦然，希望昨天的知識輸出，能成為小小的種子，將來也在他們心裡發芽。